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《騰訊網》 紀念文翁辦學2155周年校慶專題

  • 2014-11-10
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千年名校石室中學迎來2155歲生日(公元前141年——2014年)

紀念文翁辦學2155周年,即改新制110周年(1904——2014)

“校慶日”往往意味著是一個學校繼承發展傳統的重要節日,對于成都石室中學這所千年名校而言尤甚。它的校慶日不僅是一所學校辦學歷史回顧與展望,還意味著一部中國教育史詩生生不息地延續。這部教育史詩的背后是一位教育先驅——文翁,以及2155年以來,后人的同一種首創精神、同一個教育理想、同一份育人情懷的薪火相傳。


別樣“雙十一”

石室中學2155歲

也許提到雙“11”,你想到的是即將到來的購物狂歡或光棍節。

然而這一天,作為一年一度的校慶日,對于成都石室中學的師生來說充滿了歷史的厚重感,有著非同一般的紀念意義。

據悉,校慶日定于11月11日是出于一種對傳統的尊重、延續。大約是二三十年前,一些熱心校友在這一天自發組織了校慶活動。此后,無論是旅美、旅歐的校友會,還是國內各地的校友會都認同并傳承著這一慣例。現如今,石室中學全體師生賦予了“11·11”這個日期更多的內涵:“一流的學校、一流的教學質量、一流的學生、一流的老師”。


“太平典禮當傳習,勝際文章正講求”

“師友琢磨期不倦,岷峨秀氣與云浮”

早在9月初,石室中學就舉行了“紀念文翁辦學2155周年暨石室改新制110周年系列活動啟動儀式及開學典禮”。緊接著,10月份又開展了以“傳承文翁精神,綻放生命活力”為主題的運動會,高二年級的同學以蓬勃的朝氣,呈現了創意繽紛的“紀念文翁辦學2155年”表演。

據悉,今年并不會在校慶日當天專門舉行慶祝儀式,但今年的校慶相關主題活動將會持續貫穿11、12月。屆時,石室中學將會開展一系列富有歷史底蘊、文藝氣息、青春風華、學術氛圍的活動。并擬邀請杰出校友、院士,以及知名書法家、畫家、作家,如阿來(微博)、魏明倫、步非煙、何應輝等,舉辦學術交流會、詩書畫學會、專家專題講座等。此外,還有主題班會、黑板報、社團活動等項目。其中,由學生自辦的校刊《潮浪》為校慶日精心準備了五期特刊,充分展示出芳華正茂的石室學子對母校的一腔熱情。


一位卓越前瞻的教育先驅

“至今巴蜀好文雅,文翁之化也”

文翁,廬江舒(今安徽省廬江縣西)人。少時好學,精通春秋,憑借郡縣吏察舉而入仕。西漢景帝末年,成為蜀郡守,仁愛而好教化,為了改變蜀地因偏僻經濟文化不發達的狀況,始興辦教育。

“文翁石室”始建于公元前141年,這所地方官辦學堂的開設為當時國內首創。據《華陽國志·蜀志》所載:“始,文翁里文學精舍、講堂,作石室,一名玉室,在城南”,其址即當今石室中學文廟校區所在地。因校舍用漢白玉、花崗石建造,后人便稱之為“文翁石室”。

校長田間介紹到“‘石室’歷經兩千多年而不衰,源于 ‘高’而‘嚴’的教風”,“注重生活與社會實踐,一直是學校的傳統”。早在文翁興辦石室精舍時,就常帶著弟子出巡,在實踐中培養學生的德才。

由于文翁辦學有方,數年之間,人才蔚起,蜀地因此從被譏為“西僻之國”一躍而為全國科學文化先進地區之一。文翁的辦學經驗引起漢武帝的重視,“乃今天下郡國皆立學官”。

史書上,班固視他為“循吏第一”,是官辦學校第一人,評價道“至今巴蜀好文雅,文翁之化也”。文翁于蜀地終享天年,人們為他建立祠堂,“歲時祭祀不絕”。今年正值文翁辦學2155周年,成都石室中學廣大師生、校友,以及社會各界人士,都為此奔走相慶。


一部從未中斷的教育史詩

“石室猶在,金聲無窮”

石室中學是我國第一所地方政府官辦學校,創辦于西漢景帝末年(約公元前141年),發源于蜀郡太守文翁創建的“石室精舍”,迄今已有2150多年的歷史,其間辦學歷史從未中斷,辦學地址千年未易,展示出了蜀人對教育的珍惜重視,對知識的執著追求。

兩漢為蜀郡郡學,三國為蜀國太學,兩晉南北朝及唐為益州州學,五代十國設為孟蜀太學,兩宋及元明清辟為成都府學。清時,設錦江書院,力圖摒除科舉制度帶來的弊端。1902年改辦新學,開辦成都府中學堂,一時間人才薈萃,郭沫若、王光祈、周太玄、李劼人、漆樹芬等皆出自于此。近代的石室向以教學水平高、管理嚴格著稱,并在面對內憂外患時,師生本著愛國熱忱,民族復興之志,踵步時代潮流,繼承并弘揚石室流風。雖自創辦以來,石室與國沉浮,幾經興廢,然弦歌不輟,1940年啟用石室校名,1953年更名為成都四中,1988年恢復為成都石室中學。

回顧這所千年名校的歷史,不由得不讓人“仰止淵源起遐慕”。古往今來,于文翁石室吟詩題字者,有王羲之、宋祁、岑參、蘇軾、王安石、王維、張愛萍、舒同、季羨林等大家;于石室任教者,有譙周、彭端淑、何其芳、曹葆華等名師;于石室求學者,有司馬相如、揚雄、陳壽、李密、李調元、郭沫若等杰出校友。

無論是季羨林先生所題”古今一校,揚輝千秋”,還是清朝年間所刻教師學生守則的臥碑,石室中學都將其保護繼承下來。現在,石室學子面對國旗高唱《國歌》之后,還會舉起右臂莊嚴宣誓:“愛祖國愛人民為建設社會主義而學習,求真理求技藝愿增進文翁石室之光榮!”——這是郭沫若1957年為母校題的詞。近年新打造的錦水文風、翰墨石室碑林,它們和沫若園、院士廊、受之圖書館一道,將歷史的記憶,石室的風采,將這部教育史詩牢牢銘刻在石室人心上,生生不息。


一個薪火相傳的教育理想

“志存高遠,追求卓越”

教育是對人靈魂的鍛造完善,培養的是一種挺拔向上的生命姿態,使人的一生無論為何種事業奮斗都有著充盈的涵養張力。秉承“文翁辦學”的實踐精神,石室就原址堅持辦學兩千余年,世所罕見,雖然時移世易盛衰起伏,卻是人心所向,石室人志存高遠、追求卓越,從未停下奮力向前的腳步。

堅持“愛國利民、因時應事、整齊嚴肅、德達材實”的優良傳統,堅持“繼承優良傳統·打好素質基礎·培養創造能力”的辦學思想,石室中學成長為一所融優良歷史傳統與現代教育思想為一體的,具有實驗性、示范性、開放性的學校。

在各個歷史時期,石室中學均取得了突出的辦學成績。它是四川省首批通過驗收的國家級示范性普通高中,被評為全國教育系統先進集體、全國學校藝術教育先進單位、四川省文明單位、四川省校風示范校、四川省藝術特色學校、四川省實驗教學示范學校、四川省體育達標先進集體、四川省科技教育示范學校、四川省依法治校示范校。現有文廟(設高中)、北湖(設初、高中)兩個校區,在校學生近六千人,教職工四百多人。其學風卓犖,人才輩出,在國內享有較高聲譽,在國際上具有一定影響。

長期以來,石室中學憑借一流的教育教學質量引領成都和四川教育的發展,先后培養出了8名“兩院”院士,多名共和國的部長和將軍,每年有一大批學生在學科奧賽和科創發明中挑戰巔峰,摘金奪銀。近三年來,先后有百多名學生考入清華大學、北京大學,千余名學生進入“全國前十強”著名大學。而國際部僅2013年就有27名學生被全球排名前100的名校錄取,占當年總人數的33.3%。2014年高考,石室中學學子再創佳績,文廟校區文、理科實驗班一本率均為100%,北湖校區本一批次和本二批次的上線人數均為同類學校新校區第一名。

石室校友中還涌現出許多國家棟梁、社會精英,他們已成為業界巨子,但依舊心系母校,眷念石室,于是設立獎學金,建立起了豐厚的獎學金體系,每年獎學金多達百萬。豐富的獎學金體系,激勵著石室學子不斷超越自我、完善自我。

優秀的學子離不開優秀的教師團隊。優秀的教師隊伍是學校立于不敗之地的基石之一,也是學校競爭力的充分體現。田間校長曾如此評價,“石室中學教師都是飽學之士、善教之師、愛生之人,他們不僅是相互信任的專業學習共同體,而且是志存高遠,追求卓越的合作團隊。他們具有優秀的教學教育品質,師德高尚、業務過硬,特別能戰斗,特別講奉獻,特別會創造。”


一種勇于人先的首創精神

“千齡萬古,永播余風”

創新是一個民族進步的靈魂。培養創新人才,更是要先從教育的創新做起。

石室中學主動迎接挑戰,加大改革力度,不斷創新。

在教育信息化方面,與時俱進,建成了學校應用系統平臺,搭建了石室中學門戶網站,網絡辦公平臺,教學資源庫等。其中,智信校園和2013年正式上線的“石室祥云計劃”成為落實信息化建設規劃的重要部分。

在課程改革方面,根據人才培養規律,本著因材施教、分類推進、人人成才的基本原則,采用不同教學方法,設置不同的標高為學生學業水平和綜合素質的提升提供更好的平臺。如從2012年起,通過集中培訓、筆試、專家答辯等程序選拔30名新生進入“拔尖創新人才基地班”,在培養模式、硬件配置、課程開設等方面給予特殊政策;建立獨具特色的校本課程體系,旨在促進學生全面發展、個性發展,具體開設有汽車駕駛與修理、服裝設計與制作、廚藝、生物種植創新實踐等課程。并與此相應地開發了四大類別,共七十多本校本教材,形成了豐富多彩的校本課程體系,其中“石室金匱”于2011年在全省各大書市上架發售。

在教育與國際接軌方面,成都石室中學與美國、加拿大、德國、瑞士、法國、丹麥、芬蘭、日本、新西蘭、澳大利亞、新加坡等20多個國家和地區的教育界建立了廣泛的合作關系,長期進行國際間的交流合作,目前舉辦的“劍橋國際高中課程”、“北美課程”、“加拿大海外高中課程”、“中美高中雙文憑課程”、“漢語國際推廣基地”、“海外孔子課堂”等項目構成了對外合作辦學的新格局。

在教育均衡化方面,石室中學抓住全域成都建設的歷史機遇,發揮優質教育資源的示范輻射作用,組建了石室教育集團,提升薄弱學校教學質量,盤活現有教育資源,促進了教育均衡發展,基本滿足了市民對優質教育資源的需求。


一份化雨潤物的育人情懷

“石室風流在,金針度與人”

文翁辦學時,以其開闊的育人胸懷,“招下縣子弟以為學官弟子”。“下縣”,即蜀郡所轄之縣,具體地說,就是成都周圍這十多個縣。這與之前的特殊階層才有受教育機會大不相同,表現出了早在西漢年間有識之士對于教育機會均衡化的重視。

這種注重教育均衡化發展的普世情懷,繼承發展至當代,孕育出了“石室祥云計劃”、教育集團化等“公益教育,惠澤于民”的新型教育事業。

石室祥云計劃經過近2年時間的精心籌備,于2013年9月1日正式上線,得到社會強烈關注,美譽度高,社會口碑好,發展勢頭強勁。各市州教育局共推薦使用學校50余所。項目堅持“公益教育,惠澤于民”的理念,向加盟學校提供同步課堂、同步教研、同步檢測、同步培訓、同步資源等五種服務,且不收取任何費用。由此,學生可以打破了時間和空間的限制,隨時隨地進行學習。名師在線輔導、在線答疑等活動為學生構建了交互性強、個性化強的學習空間。完善的學習管理系統使每位家長能及時了解學生學習詳情,進行有效性的學習跟蹤。

成都石室中學教育集團,以石室中學為龍頭學校,與其他15所學校16個辦學點結成領辦支持型、指導合作型、對口幫扶型三類,橫跨成都三個圈層,覆蓋全市近四萬城鄉學生。以現代教育技術為平臺,促進了教育的城鄉均衡化,促進教育的全面現代化。

這份如雨潤物般的育人情懷,除了在教育機會上努力實現優質教育資源的輻射,也對學生的生命教育有著無限的關愛。石室中學以獨特的活著、活好、活出價值為生命觀的三維生命教育理論體系,于2010年獲四川省人民政府第四屆普教教學成果一等獎,2011年獲得中國教育學會優秀教育科研成果一等獎,2014年獲得國家教育部首屆基礎教學成果二等獎。

石室中學校長助理張顯國表示,教育應“從尊重生命開始”,讓教育回歸到喚醒人的生命意識、建構人的精神世界、提升人的生命意義和價值的終極目的上來,關注生命的整體發展,啟迪精神世界,開發生命潛能,讓被傳統教育弊端遮蔽的生命重新煥發出生機與活力,使其具有健全的人格、鮮明的個性和生存的智慧。與此相應,學校開設了以文史、藝術、體育、科技、綜合類為主體的20多門社團課程,如模擬聯合國大會、戲劇社、管弦樂隊、街舞社、心理協會等,讓學生獲得豐富多彩的學習實踐機會,充分展示自己的才華與智慧,彰顯青春活力,傳播正能量。還通過機器人、創新大賽、小課題研究等一系列科技活動和競賽,激發出學生的創造力,培育出學生的發展力,取得了多項驕人成績,諸如,奪得“VEX亞太地區工程挑戰賽”金牌與銅牌,省科協授予“特殊貢獻獎”,校合唱團在維也納金色大廳演出等。


宋人鄭藏休《贊》曰:

“爰及有漢,是生文翁,符守此邦,郁為儒宗。大開庠序,啟我童蒙”。

文翁之化,蜀地之幸。成都石室中學,于其舊址,辦學不輟,碩果累累。其即將舉行的紀念文翁辦學2155周年校慶活動,不得不讓人從心底油然而生一股敬仰之情。


短短扉頁,寥寥字句,

并不能完全勾勒出中國歷史最悠久的中學兩千多年積淀的輪廓

更不能一一詮釋代代石室人2155年的執著堅守與改革創新

石室人心中都有一個未完的美麗夢想

一個“志存高遠,追求卓越”的教育夢

在您的關注與鼓勵中篤定前行


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